Historia de la Integracion Educativa.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) inicia a implementar la integración educativa con los servicios complementarios a la educación regular para los alumnos con dificultades de aprendizaje, los que presentaban discapacidad sensorial, mental o parálisis cerebral, eran atendidos en escuelas de educación especial, en los Centros de Rehabilitación y Educación Especial o en los Centros de Capacitación de Educación Especial. En algunos estados de la República, se constituían los Centros de Atención Múltiple (CAM), donde se brinda atención a diversas discapacidades en un mismo plantel.

 En México no se establecía la educación como un derecho y una obligación para las personas con discapacidad. La Secretaría de Educación Pública, SEP (creada en 1921), no interviene en la educación de alumnos con discapacidad sino hasta 1935.

Tiempos atrás se dice que cualquiera que carezca de alguna característica física típica se convierte automáticamente en alguien diferente o “anormal” (Gofman, 1963) y lo podemos considerar cierto puesto que se tiene como un peso social en nuestra actualidad, y tomando en cuenta las actitudes de los niños a nivel primaria se expresan sin pensar el daño que causan al etiquetar a sus compañeros de raros o monstros y es cuando se inicia la eliminación y el rechazo social y se inicia la sobre protección y la segregación por parte de la familia, escuelas, trabajo y clubes, démonos cuenta que cuando se inicia la marginación es cuando los grupos sociales o étnicos inician a pensar que son representantes de obstáculos para la supervivencia del grupo, por la necesidad de desplazamiento a grandes distancias o el enfrentamiento con otros grupos, entonces esas personas eran eliminadas intencionalmente o abandonadas a su suerte.

Pero no todo es como lo estamos pintando, en muchos casos, en lugar de ser eliminadas eran elegidas para participar en ceremonias y rituales, ya que se les atribuían facultades divinas y eran consideradas “protegidas de los dioses”, llegando incluso a ser adoradas; o bien, seles relacionaba con poderes demoniacos y entonces eran consideradas “malditas de los dioses”.

Recordemos que las sociedades desarrollaron diferentes manera de trato, según el tipo de discapacidad: las personas ciegas frecuentemente fueron respetadas y existen evidencias de que en muchas ocasiones se les brindó algún tiempo de educación; la sordera durante siglos fue considerada como un defecto y, habitualmente a las personas que la padecían se le atribuyó falta de entendimiento, y como ya se avía mencionado anterior mente las personas que presentan problemas físicos evidentes (deformes o lisiados) eran vistos con repulsión, y el trato que recibían era el abandono o la eliminación.

Pero nos menciona Frampton y Grant que los que recibieron peor trato social fue el de quienes tenían discapacidad intelectual, ya que en las diferentes culturas de la antigüedad fueron objeto de abandono, burla, rechazo y persecución. Y se pensaba que las personas con discapacidad eran incapaces de aprender.

La religión estaba asociada de igual manera tuvo influencia para este trato de las personas con discapacidad.

continuara.....